| | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
De vijf rollen van de leraar
|
|
Slooter, Martie
|
|
Vijf gedragssuggesties voor leerkrachten in het voortgezet onderwijs, met de competenties die daarvoor nodig zijn....
|
|
2009
|
|
|
|
|
|
|
Ja, Boeien!
|
|
Pollaert, Maike
|
|
In de methode Ja, Boeien! hebben wij twee werelden samengebracht: onderwijskunde en theater. Het is mateloos boeiend om je te verdiepen in de vraag: Hoe krijgen we onze boodschap toch zo helder mogelijk overgebracht aan een publiek (leerlingen of een...
|
|
2022
|
|
|
|
|
|
|
Digitaal : werkvormen voor het talenonderwijs
|
|
Mesie, Masja
|
|
Beschrijving van vijftig werkvormen waarbij lessen in moderne vreemde talen en NT2 met behulp van digitale tools aantrekkelijker en effectiever gemaakt kunnen worden.
Tweede en derde auteur: Guus Perry en Patricia Rose...
|
|
2017
|
|
|
|
|
|
|
|
|
De zes rollen van de leraar
|
|
Slooter, Martie
|
|
Beschrijving van de zes rollen van de leerkracht in het voortgezet onderwijs bij effectief lesgeven, met de nadruk op de rol van de leerkracht als coach....
|
|
2018
|
|
|
|
|
|
|
Brein didactiek Helpen leren met breinkennis
|
|
Dirksen,Gerjanne Boer f Monique, Moller & Hulda Willemse, Jacquelien
|
|
Ontdek hoe het brein werkt bij leren. Hoe kan jij als docent of trainer je leerlingen of cursisten helpen meer uit hun maakbare brein te halen en met meer plezier te leren? Twee benaderingen ondersteunen docenten om recente breinkennis toe te passen ...
|
|
2016
|
|
|
|
|
|
|
De 5 interactiestappen voor leren
|
|
Bos, Wim & Steegenga Jannie
|
|
In dit boek staat het model van de vijf interactiestappen voor leren centraal. Een eenvoudig en doeltreffend model wat de docent houvast biedt bij de begeleiding en ondersteuning van leerlingen in vrijwel alle situaties. Denk aan begeleiding en coach...
|
|
2018
|
|
|
|
|
|
|
Jeugdliteratuur en didactiek; handboek voor VO en MBO
|
|
Kamp, Iris, Jong-Slagman, janneke de & Duijvenboden, Peter van
|
|
Hoe krijg je als docenten Nederlands je leerlingen zover dat ze met plezier gaan lezen? Allerlei aspecten van lezen en leesbevordering komen aan bod. Met veel praktische tips en kleurenfoto's. Voor o.a. vakliteratuur jeugd en onderwijs....
|
|
2019
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Didactiek en pedagogiek in het beroepsonderwijs
|
|
Kralingen, Rene van
|
|
Handboek voor docenten, instructeurs en onderwijsassistenten in het middelbaar beroepsonderwijs, waarin aan de hand van praktijkvoorbeelden de werkzaamheden uitgebreid worden besproken....
|
|
2020
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Basisboek literatuur
|
|
Balen, Joke van
|
|
Inleidend overzicht van de kernbegrippen uit de literatuur en literatuurgeschiedenis, vooral de Nederlandstalige.
Met lit. opg., reg.
PIM Schrijvers en boeken...
|
|
2009
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Positive Behavior Support : Goed gedrag kun je leren!
|
|
Golly, Annemieke
|
|
Onderwijsprogramma voor gedragsbeïnvloeding en -verandering, bestemd voor leerkrachten (en ouders) van 4-18-jarigen, en bedoeld om antisociaal gedrag op school, in de klas en thuis om te buigen naar meer gewenst gedrag.
Vertaald door Rob de Ridder...
|
|
2005
|
|
|
|
|
|
|
Leerlingen met autisme in het voortgezet onderwijs
|
|
Clijsen, Arjan
|
|
Veel leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum zitten in het reguliere onderwijs. Dit gaat vaak goed. Maar soms worden leerkrachten geconfronteerd met leerlingen die ze moeilijk kunnen begrijpen of die niet profiteren van de hulp die ze ...
|
|
2006
|
|
|
|
|
|
|
Handboek positieve groepsvorming
|
|
Bakker-de Jong, Maya
|
|
Het handboek ‘Positieve groepsvorming’ is een naslagwerk voor iedereen in het onderwijs die met het werken met groepen meer succes wil behalen. Dat je succes kunt hebben in het werken met groepen, blijkt uit de vele (psychologische) onderzoeken van d...
|
|
2010
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Handboek taalgericht vakonderwijs
|
|
Hajer, Maaike
|
|
Praktisch handboek voor docenten in het voortgezet onderwijs om taalontwikkeling van veelal allochtone leerlingen in het vakonderwijs te integreren.
Met lit. opg., reg....
|
|
2004
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pesten op school : achtergronden en interventies
|
|
|
|
Deze uitgave gaat op objectieve wijze, met afgewogen, klinische blik, in op de ernstige problematiek van pesten op school. De informatie in dit aanbevelenswaardige boek valt grofweg in twee delen uiteen: een gedifferentieerde, brede schets van defini...
|
|
2012
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hoe coach ik mijn klas?
|
|
Wyffels, Danny
|
|
Lesgeven is een mooi maar veeleisend beroep. Om te kunnen leren van je eigen ervaringen en je eigen manier van lesgeven, moet je er af en toe over nadenken. Nu doen leraars dat wel dagelijks, maar vaak ontbreekt hen de tijd om dat echt grondig te doe...
|
|
2006
|
|
|
|
|